Sunday, November 5, 2023

การเรียนครั้งที่ 13

  วันนี้เริ่มด้วยการเคลียร์เรื่องค่าใช้จ่ายสำหรับการออกไปทำกิจกรรมนอกสถานที่ครั้งก่อน

เสริม

• การเป็นครูอนุบาลต้องดูแลเด็กตั้งแต่แรกเกิด - 6 ปี เวลาการจัดประสบการณ์จะต้องยึดพัฒนาการของเด็ก ซึ่งก็คือความสามารถในการทำสิ่งต่างๆของเด็ก 

• การเป็นครูอนุบาลต้องยืดหยุ่นเป็น รู้จักการประยุกต์ใช้ สอนแบบบูรณาการ

• เมื่อได้เนื้อหามา จะใช้ Mind mapping เป็นตัวแจกแจงเนื้อหา 


ต่อไปจึงเข้าสู่เนื้อหาเรื่องการจัดการเรียนสอนโดยการใช้ทำ STEM (5W1H)

ตัวอย่างกิจกรรม 




ได้ร่วมมือกันสร้างแผนผังสวนสนุกที่เอาไว้ให้เด็กๆได้พักผ่อนหย่อนใจ และช่วยกันสร้างเครื่องเล่นสไลเดอร์ที่ช้าที่สุด โดยแข่งจับเวลากับกลุ่มอื่น กลุ่มไหนลูกปิงปองกลิ้งไปได้โดยใช้เวลานานที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

การเรียนครั้งที่ 11

   วันจริงมาถึงก่อน 08:30 เพื่อมาเตรียมตัว ดูสถานที่ จัดของกิจกรรมที่เตรียมมา คือการทำแซนวิช รวมถึงสื่อ

ต่างๆ เกี่ยวกับหน่วยข้าว และบทกลอน เป็นการสอนไปในตัว เพื่อเพิ่งประสบการณ์ในการสอนเเละควบคุมเด็ก 

ให้สนใจการเรียน เเละเพื่อดึงดูดความสนใจ เราจึกให้เด็กได้ออกมาร่วมกิจกรรมคือ การทำเเซนวิช




การเรียนครั้งที่ 12

   ได้เรียนเรื่อง "STEM : STEAM คิดวิเคราะห์ ร่วมมือ สร้างสรรค์" 

STEM หมายถึง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์

    S Science (วิทยาศาสตร์) คือ ทุกอย่าง ทั้งตัวเรา และสิ่งรอบตัว

    T Technology (เทคโนโลยี) คือ สิ่งของที่อำนวยความสะดวก

    E Engineering (วิศวกรรม) คือ ระบบหรือการออกแบบ การแก้ปัญหา

    M Mathematic (คณิตศาสตร์) คือ เครื่องมือที่ใช้สื่อเชิงตัวเลขเพื่อแก้ปัญหา  


        สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2551) ได้เสนอแนะว่ากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ จะประกอบด้วย

1. การมีส่วนร่วมในการตั้งคำถามเชิงวิทยาศาสตร์อย่างง่ายๆ

2. การสำรวจตรวจสอบเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต สำรวจ สืบค้น หรือทดลองและบันทึกผล การสำรวจตรวจสอบด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัย

3. การตอบคำถามที่ตั้งขึ้นโดยใช้ผลจากการสำรวจตรวจสอบมาสร้างคำอธิบายที่มีเหตุผล

4. การนำเสนอผลการสำรวจตรวจสอบให้กับผู้อื่นด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและความสามารถ


คำที่เกี่ยวข้อง 

* Who (ใคร)          เกิดปัญหาอะไร

* What (อะไร)       ปัญหานี้เกิดกับใคร หรือใครเป็นผู้ที่ทำให้เกิดปัญหานี้

* Why (ทำไม)       ทำไมจึงเกิดปัญหานี้

* When (เมื่อใด)    ปัญหานี้เกิดขึ้นเมื่อใด

* Where (ที่ไหน)   ปัญหานี้เกิดขึ้นที่ไหน

* How (อย่างไร)     จะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร


แบ่งกลุ่มและทดลองทำ STEM โดยการทำที่กักเก็บน้ำให้เเข็งเเรงที่สุด

เเละอาจารย์ให้หัวข้อว่า เเหล่งน้ำที่มีชื่อเสียง วาดรูปเเหล่งน้ำเเล้วให้เพื่อนในห้องทายว่าคือที่ใด



การเรียนครั้งที่ 10

 ลงมือทำสื่อการสอนเรื่องหน่วยข้าว เพื่อนำไปสอนเด็กที่ มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม ซอยเสื้อใหญ่


โดยจะมี กล่องสื่อเพื่อบอกที่มาของข้าว คำคล้องจองเรื่องข้าว เเละเตรียมวัสดุอุปกรณืในการทำ เเซนวิช




การเรียนครั้งที่ 9

  อัดคลิปทำกิจกรรมการใช้อุปกรณ์สำหรับที่จะไปทำให้เด็กอ่อนในสลัม เสือใหญ่ 

ซึ่งอุปกรณ์ของกลุ่มเรานั้น ต้องซื้อมา ได้แก่

ขนมปัง     

ปูอัด 

น้ำสลัด 

แฮมไก่

 เพื่อนำมาทำเป็นแซนวิช


การเรียนครั้งที่ 8

 เริ่มฝึกเขียนแผนการจัดประสบการณ์ เขียนเป็นหน่วย "ข้าว"

เเละพูดคุยกันเรื่อง ที่จะไปมูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม เสือใหญ่


โดยมีรายละเอียด ดังนี้


1.ชื่อกิจกรรม


2.วัตถุประสงค์


3.กระบวนการจัดกิจกรรม


4. สื่อ


5.การประเมิน


การเรียนครั้งที่ 7

 เรียนรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ความรู้ของเราว่าเข้าใจอย่างไรบ้าง


และมาตรฐานสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ความหมายของวิทยาศาสตร์

การศึกษาเรื่องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติโดยทั่วไป ประกอบด้วย


- ตัวความรู้ 


- กระบวนการที่ใช้ในการค้นหาความรู้อย่างมีระบบเพื่อนำมาปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์

การเรียนครั้งที่ 13

  วันนี้เริ่มด้วยการเคลียร์เรื่องค่าใช้จ่ายสำหรับการออกไปทำกิจกรรมนอกสถานที่ครั้งก่อน เสริม • การเป็นครูอนุบาลต้องดูแลเด็กตั้งแต่แรกเกิด - 6...