Sunday, November 5, 2023

การเรียนครั้งที่ 13

  วันนี้เริ่มด้วยการเคลียร์เรื่องค่าใช้จ่ายสำหรับการออกไปทำกิจกรรมนอกสถานที่ครั้งก่อน

เสริม

• การเป็นครูอนุบาลต้องดูแลเด็กตั้งแต่แรกเกิด - 6 ปี เวลาการจัดประสบการณ์จะต้องยึดพัฒนาการของเด็ก ซึ่งก็คือความสามารถในการทำสิ่งต่างๆของเด็ก 

• การเป็นครูอนุบาลต้องยืดหยุ่นเป็น รู้จักการประยุกต์ใช้ สอนแบบบูรณาการ

• เมื่อได้เนื้อหามา จะใช้ Mind mapping เป็นตัวแจกแจงเนื้อหา 


ต่อไปจึงเข้าสู่เนื้อหาเรื่องการจัดการเรียนสอนโดยการใช้ทำ STEM (5W1H)

ตัวอย่างกิจกรรม 




ได้ร่วมมือกันสร้างแผนผังสวนสนุกที่เอาไว้ให้เด็กๆได้พักผ่อนหย่อนใจ และช่วยกันสร้างเครื่องเล่นสไลเดอร์ที่ช้าที่สุด โดยแข่งจับเวลากับกลุ่มอื่น กลุ่มไหนลูกปิงปองกลิ้งไปได้โดยใช้เวลานานที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

การเรียนครั้งที่ 11

   วันจริงมาถึงก่อน 08:30 เพื่อมาเตรียมตัว ดูสถานที่ จัดของกิจกรรมที่เตรียมมา คือการทำแซนวิช รวมถึงสื่อ

ต่างๆ เกี่ยวกับหน่วยข้าว และบทกลอน เป็นการสอนไปในตัว เพื่อเพิ่งประสบการณ์ในการสอนเเละควบคุมเด็ก 

ให้สนใจการเรียน เเละเพื่อดึงดูดความสนใจ เราจึกให้เด็กได้ออกมาร่วมกิจกรรมคือ การทำเเซนวิช




การเรียนครั้งที่ 12

   ได้เรียนเรื่อง "STEM : STEAM คิดวิเคราะห์ ร่วมมือ สร้างสรรค์" 

STEM หมายถึง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์

    S Science (วิทยาศาสตร์) คือ ทุกอย่าง ทั้งตัวเรา และสิ่งรอบตัว

    T Technology (เทคโนโลยี) คือ สิ่งของที่อำนวยความสะดวก

    E Engineering (วิศวกรรม) คือ ระบบหรือการออกแบบ การแก้ปัญหา

    M Mathematic (คณิตศาสตร์) คือ เครื่องมือที่ใช้สื่อเชิงตัวเลขเพื่อแก้ปัญหา  


        สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2551) ได้เสนอแนะว่ากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ จะประกอบด้วย

1. การมีส่วนร่วมในการตั้งคำถามเชิงวิทยาศาสตร์อย่างง่ายๆ

2. การสำรวจตรวจสอบเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต สำรวจ สืบค้น หรือทดลองและบันทึกผล การสำรวจตรวจสอบด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัย

3. การตอบคำถามที่ตั้งขึ้นโดยใช้ผลจากการสำรวจตรวจสอบมาสร้างคำอธิบายที่มีเหตุผล

4. การนำเสนอผลการสำรวจตรวจสอบให้กับผู้อื่นด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและความสามารถ


คำที่เกี่ยวข้อง 

* Who (ใคร)          เกิดปัญหาอะไร

* What (อะไร)       ปัญหานี้เกิดกับใคร หรือใครเป็นผู้ที่ทำให้เกิดปัญหานี้

* Why (ทำไม)       ทำไมจึงเกิดปัญหานี้

* When (เมื่อใด)    ปัญหานี้เกิดขึ้นเมื่อใด

* Where (ที่ไหน)   ปัญหานี้เกิดขึ้นที่ไหน

* How (อย่างไร)     จะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร


แบ่งกลุ่มและทดลองทำ STEM โดยการทำที่กักเก็บน้ำให้เเข็งเเรงที่สุด

เเละอาจารย์ให้หัวข้อว่า เเหล่งน้ำที่มีชื่อเสียง วาดรูปเเหล่งน้ำเเล้วให้เพื่อนในห้องทายว่าคือที่ใด



การเรียนครั้งที่ 10

 ลงมือทำสื่อการสอนเรื่องหน่วยข้าว เพื่อนำไปสอนเด็กที่ มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม ซอยเสื้อใหญ่


โดยจะมี กล่องสื่อเพื่อบอกที่มาของข้าว คำคล้องจองเรื่องข้าว เเละเตรียมวัสดุอุปกรณืในการทำ เเซนวิช




การเรียนครั้งที่ 9

  อัดคลิปทำกิจกรรมการใช้อุปกรณ์สำหรับที่จะไปทำให้เด็กอ่อนในสลัม เสือใหญ่ 

ซึ่งอุปกรณ์ของกลุ่มเรานั้น ต้องซื้อมา ได้แก่

ขนมปัง     

ปูอัด 

น้ำสลัด 

แฮมไก่

 เพื่อนำมาทำเป็นแซนวิช


การเรียนครั้งที่ 8

 เริ่มฝึกเขียนแผนการจัดประสบการณ์ เขียนเป็นหน่วย "ข้าว"

เเละพูดคุยกันเรื่อง ที่จะไปมูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม เสือใหญ่


โดยมีรายละเอียด ดังนี้


1.ชื่อกิจกรรม


2.วัตถุประสงค์


3.กระบวนการจัดกิจกรรม


4. สื่อ


5.การประเมิน


การเรียนครั้งที่ 7

 เรียนรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ความรู้ของเราว่าเข้าใจอย่างไรบ้าง


และมาตรฐานสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ความหมายของวิทยาศาสตร์

การศึกษาเรื่องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติโดยทั่วไป ประกอบด้วย


- ตัวความรู้ 


- กระบวนการที่ใช้ในการค้นหาความรู้อย่างมีระบบเพื่อนำมาปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์

การเรียนครั้งที่ 6

  วันนี้เริ่มด้วยการทดลองวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆ เรื่องการดูดซึมของน้ำผ่านกระดาษทิชชู และได้เรียนเกี่ยวกับเพลงสำหรับใช้ควบคุมชั้นเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย และเทคนิคในการดัดแปลงเนื้อเพลงให้สามารถนำมาใช้ได้หลายๆครั้งและเด็กๆไม่เบื่อ 


ตัวอย่างเพลงจากอาจารย์


1. เพลง นกกระจิบ


    นั่นนกบินมาลิบลิบ


นกกระจิบ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า


    อีกฝูงบินล่องลอยมา


หก เจ็ด แปด เก้า สิบ ตัว



2. เพลง เท่ากัน-ไม่เท่ากัน


ช้างมีสี่ขา ม้ามีสี่ขา


คนเรานั้นหนา สองขา ต่างกัน


ช้างม้า มีขา สี่ขา เท่ากัน


แต่กับคนนั้นไม่เท่ากันเอย



3. เพลง บวก-ลบ


บ้านฉันมีทุเรียน 6 ผล ป้าให้อีก 2 ผลนะเธอ


มารวมกันนับดีดีซิเออ ดูซิเธอรวมกันได้ 7 ผล


บ้านฉันมีทุเรียน 5 ผล หายไป 2 ผลนะเธอ


ฉันหาทุเรียนไม่เจอ ดูซิเออเหลือเพียงแค่ 3 ผล



4. เพลง แตงโม 5 ผล


แตงโม 5 ผลที่ฉันซื้อไว้ น้องขอให้แบ่งไปหนึ่งผล


แตงโม 5 ผลก็เหลือน้อยลงไป นับดูใหม่เหลือแตงโม 4 ผล


 (ลดจำนวนลงไปตามลำดับจนกระทั่งเหลือหนึ่งผล) 


แตงโม 1 ผลที่ฉันซื้อไว้ น้องขอให้แบ่งไปหนึ่งผล


แตงโม 1 ผลก็เหลือน้อยลงไป นับดูใหม่ไม่เหลือแตงโมสักผล



5. เพลง หนึ่งปีมีสิบสองเดือน


หนึ่งปีนั้นมีสิบสองเดือน


อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น


หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน


หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน


อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์



     สาระและมาตรฐานการเรียนรู้


สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ


สาระที่ 2 การวัด


สาระที่ 3 เรขาคณิต


สาระที่ 4 พีชคณิต


สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น


สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

การเรียนครั้งที่ 5

 เรียนเกี่ยวกับการทำหน่วยการเรียนรู้ที่เหมาะกับเด็ก ชื่อหน่วยการเรียนรู้คือ หน่วย ข้าว



เเละเขียนการทดลองที่ชอบที่สุดที่เพื่อนได้นำเสนอไป

การ้รียนครั้งที่ 4

มีการพูดคุยเรื่องจากจะออกไปทำการศึกษาเรียนรู้นอกสถานที่ ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล 


บางแสน ม.บูรพา และหาดบางแสน จ.ชลบุรี


        โดยมีการแบ่งย่อย กลุ่มละ 5 คน พร้อมตั้งชื่อกลุ่มและช่วยกันคิดหัวข้อที่จะใช้ไปศึกษา ณ แหล่งการเรียนรู้


ชื่อกลุ่ม Super Ranger


หัวข้อที่จะนำไปลงพื้นที่ศึกษา คือ "การดำรงชีวิตของสัตว์ใต้ทะเล"


    แนวทางให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้จากการออกไปพิพิธภัณฑ์


- เด็กๆอยากรู้อะไรในพิพิธภัณฑ์


- เด็กๆเคยเห็นหรือเคยมีประสบการณ์เกี่ยวกับสัตว์โลกใต้ทะเลบ้างไหม


ถามแบบนี้เพื่อให้เด็กทบทวนประสบการณ์เดิม อาจให้เด็กนำเสนอด้วยการใช้ศิลปะ การเล่า การใช้ท่าทาง


- เมื่อเด็กถามก็ให้หาคำตอบนั้น อาจจะด้วยการลงมือทำเอง พาเด็กลงไปสถานที่จริง เชิญผู้รู้จริงๆมา


- ซึ่งเป็นการเรียนรู้แบบ Active learning 


    • ถ้าพูดเรื่องใกล้ตัวที่สำคัญจะทำให้เด็กเชื่อมโยงได้ง่าย 


    • การอธิบายเด็กบางครั้งก็ต้องให้เด็กเห็นภาพ เพราะเรื่องบางเรื่องอาจจะนึกภาพไม่ออก 


    • พิสูจน์แล้วมีกระบวนการแล้วทำให้เด็กเข้าใจ


และมีการนัดแนะเรื่องเวลา และกำหนดการสำหรับวันที่ไป ต่อมาได้ดูคลิปเกี่ยวกับการทดลองวิทยาศาสตร์ของน้องหมี เรื่อง อากาศ (weather)


ปิดท้ายด้วยการนำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆ


การเรียนครั้งที่ 3

 ทำกิจกรรมวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความดันของน้ำ

อุปกรณ์ ได้เเก่

1.เเก้วน้ำ

2.น้ำเปล่า

3.คีปหนีบกระดาษ

ขั้นตอนการทำการทดลอง 

น้ำคีปหนีบกระดาษวางบนน้ำให้ได้โดยไม่ให้คีปจม

การเรียนครั้งที่ 2

 ปฐมวัยคือช่วงเวลาตั้งแต่เด็กยังอยู่ในครรภ์จนถึงอายุ 6 ปี 

พัฒนาการเด็กปฐมวัย คือ  การเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ที่เป็นไปอย่างมีล าดับขั้นตอนอย่าง ต่อเนื่อง พัฒนาการนี้จะควบคู่กันไปตามเกณฑ์อายุและวัยของเด็ก

ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
ทฤษฎีของเพียเจต์ระบุว่าเราทุกคนต้องพิชิต 4 ขั้นตอนของพัฒนาการทางสติปัญญา ซึ่งก็คือ
 ขั้นที่ 1 ประสาทการรับรู้และการเคลื่อนไหว
 ขั้นที่ 2 ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด
 ขั้นที่ 3 การคิดแบบเป็นรูปธรรม 
ขั้นที่ 4 การคิดแบบเป็นนามธรรม

การเรียนครั้งที่ 1

อาจารย์ให้เขียน สิ่งที่คาดว่าจะได้รับจากรายวิชานี้ คิดว่ารายวิชานี้เรีบยนเกี่ยวกับอะไรบ้าง

 






การเรียนครั้งที่ 13

  วันนี้เริ่มด้วยการเคลียร์เรื่องค่าใช้จ่ายสำหรับการออกไปทำกิจกรรมนอกสถานที่ครั้งก่อน เสริม • การเป็นครูอนุบาลต้องดูแลเด็กตั้งแต่แรกเกิด - 6...